校園雕塑是大學(xué)文化的藝術(shù)，反映大學(xué)精神的物化意識(shí)和反映大學(xué)理想的追求，是寄托大學(xué)人藝術(shù)審美和精神理想的載體，是大學(xué)文化場(chǎng)中無(wú)處不在、最具魅力、文化表征和影響力的因素之一。

大學(xué)既是一種客觀物質(zhì)存在，又是一種精神存在，或者說(shuō)是一種文化存在。具體到每一所大學(xué)而言，大學(xué)文化則集中表現(xiàn)在一所大學(xué)的歷史所形成的個(gè)性上，可以說(shuō)，也表現(xiàn)在她的大學(xué)精神之中，表現(xiàn)在她的校訓(xùn)之中。如哈佛大學(xué)的校訓(xùn)、耶魯大學(xué)的校訓(xùn)、北京大學(xué)的校訓(xùn)、.清華大學(xué)的校訓(xùn)等，無(wú)一不是在展示其價(jià)值理念和大學(xué)文化或大學(xué)精神。

我國(guó)大學(xué)校園的建設(shè)規(guī)劃一般采用“自上而下”的方式。這表現(xiàn)在在校園的發(fā)展和規(guī)劃設(shè)計(jì)之中，尤其是在新建校園之中，整個(gè)運(yùn)作主要是由相關(guān)主管部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、職業(yè)規(guī)劃和建筑師來(lái)決定.不言而喻，這一運(yùn)作模式的優(yōu)點(diǎn)很多，因?yàn)椋欣诩卸行У靥幚泶髮W(xué)校園事業(yè)發(fā)展和規(guī)劃設(shè)計(jì)的相關(guān)性及其矛盾:有利于在較短時(shí)間內(nèi)圍繞建設(shè)任務(wù)去貫徹一個(gè)相對(duì)一致的發(fā)展意圖:有利于用一切可能的資源條件來(lái)協(xié)調(diào)各方面力量:有利于將校園建設(shè)規(guī)劃的藍(lán)圖給以盡快變成現(xiàn)實(shí)等。

 校園雕塑規(guī)劃中，如何處理“自上而下”與“自下而上”的矛盾.從而成為我們必須解決的又一重要問(wèn)題。顯然，在社會(huì)普遍承認(rèn)人們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)的今天，這更應(yīng)該是必須重視的。校園雕塑規(guī)劃是校園的發(fā)展戰(zhàn)略性的計(jì)劃。在戰(zhàn)略性計(jì)劃的具體實(shí)施中所遇到的矛盾與問(wèn)題，只能是而且必須是依靠我們深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，只能是而且必須是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)來(lái)解決。